回到國際學校，李智浩的測試已經完，結果非常不理想。

除了鷹語還湊合之外，其他學科基本都不及格，按照副校長的說法，李智浩目前的學習能力只有三年級水平。

林世靈雖然有心理準備，聽了結果之後也有些難以接，問道：“那該怎麼辦？”

副校長道：“我建議讓他留一級，暫時先跟着四年級學習，否則學習進度跟不上會產生厭學畏難緒，影響到孩子未來的發展。”

李睿也道：“鏵國有句古話速則不達，智浩的基礎太差，強迫他追趕學習進度並不實際，還不如多花一點時間讓他打好基礎。”

林世靈思索片刻，無奈的道：“那就聽你們的吧……”

接下來林世靈為李智浩辦理了學手續。

國際學校採取全封閉制管理，學生分為全寄宿制和半寄宿制兩種。

全寄宿制學生的學習和生活都在校園之中，教學和住宿環境非常優良，平時不允許使用任何電子產品，周末參加學校安排的各種遊玩活。

半寄宿制學生周末兩天可以回家休息。

本來林世靈想給李智浩選擇寄宿制，在李睿的建議下改為半寄宿制。

“你在海州的時候，可以周末陪陪他。你不在的時候，可以讓他到我家裡住，我和邵萱都可以照顧他。”李睿道。

”！了你謝太“：激的分十睿李對，理道有很想一靈世林

！的子孩熊教調你幫好好會定一我，心放，道心睿李

。走靈世林跟要想的淚抹天哭，校學在留肯不活死，子蛾幺出鬧又卻浩智李，畢完理辦續手學

！呢了案架綁生發為以還的道知不，學上肯不子孩是的道知，哭大啕嚎着按安保個兩被浩智李，走外往靈世林的淚抹樣同着拉睿李，幕一的稽了現出口門大的校學際國是於

。來起哭大的住不制控靈世林，上車到回

。緒整調己自讓能只，用沒安候時種這道知也睿李

”？樣這變會才他，太的顧照他對時平是不是？了格嚴太是不是我說你，睿李“：道泣啜才靈世林，鐘分五足足了哭

！了火放人殺去該就他，點鬆放再是要你？格嚴還你想心睿李

”。心用苦良的你解理夠能定一後之大長他想我，好更來未的浩智讓了為是都，牲犧有所的出付在現你。案圖的麗拼能可就，拼去心果如，像不四拼能只，話的拼手隨。拼樣怎是鍵關，的樣一是片碎，板巧七像都子孩個每實其，姐靈世“：道安睿李，的說能不定肯上，想一想裡心能只話種這過不

”……我解理能他希“：聲一嘆輕靈世林

。末周個一過度家回以可，後之學放午下五周浩智李，三期星日22月2是天一這

。當當滿滿的排安程日的把，子孩想靈世林怕睿李，天幾這的前末周

。了國鎂去得他，靈世林伴陪州海在法辦沒睿李惜可是只